学校教师听课评课实施方案(通用5篇)
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编收集整理的学校教师听课评课实施方案(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
课堂是教育教学的主阵地,课堂教学质量直接关系到素质教育的全面落实和学生的全面发展。学校领导干部深入课堂听课、评课,对发现和解决课堂教学中存在的问题、提高教学质量、优化学校管理、加强队伍建设等方面具有十分重要的作用。我校为全面落实高效课堂新要求,规范听评课行为、提高课堂教学质量、优化教学管理,特制定本实施方案。
一、指导思想
以我县 “高效课堂”实施意见为指导,为扎实推进“青年教师培养活动”的开展,学校研究决定开展“听评课”活动。该活动以“关注课堂”为工作主线,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,大力加强课堂研究,深化课堂教学改革,进一步提高课堂教学效率,大面积地提高教学质量。
二、组织机构
为加强对本次活动的领导,经学校研究决定成立听评课领导小组:
组 长:
副组长:
组 员:
三、明确职责,进行领导听评课分工。
学校各级领导按教师基本情况分组,进行分工听评课,查找课堂存在的共性问题,通过听评课进行指导教师的课堂教学。
具体分工如下:
王宝艳: 刘 苏 刘 欢 崔 杨
李 元: 杨 航 黄媛媛
张丽艳: 杜琳琳 张 南 马千慧
贲建民: 智 强 孙久永 冯慧丽 张 颖
于大海校长和马晓东书记随机参与到各小组指导听评课工作。
四、具体实施步骤
1、大力宣传,营造氛围
学校将召开全校教师大会,全面传达有关“听课、评课”活动精神,阐述开展“听课、评课”活动目的意义,使每一位教师乐于全身心投入到“听课、评课”活动中来,为该活动的实施营造良好的氛围。
2、摸底听课,了解教师课堂教学具体情况。
各听课小组领导成员先对自己负责的教师进行摸底听课,查找课堂存在的共性问题,通过评课进行指导。
3、跟踪听评课,针对性指导小组内教师的课堂教学。
领导成员针对教师的具体课堂教学情况进行跟踪听评课,对上课教师的课堂教学行为如教师是怎样教学的、学生的主体地位是否得以体现等环节进行有的放矢的指导。通过以上活动,使青年教师的课堂教学能顺利通过四关:合格、发展、成功、示范。
4、汇报展示听评课活动成果。
每位教师上一节汇报课,听评课领导小组进行集体听评课。听评课领导小组成员要指出上课教师的成功之处、缺点和问题更要说透,对发现的问题要深入分析,重在找出改进措施和指明具体实施意见,使我校的课堂教学成为真正的高效课堂。
为进一步深化课程改革,推进素质教育,探索教学新模式,促使教师业务水平达到优势互补,经校长室、教导处研究决定,在全校教师队伍中开展听、评课活动。具体实施方案如下:
一、组织领导
组长: 李锋
副组长:谢云刚 张国安
组员:各学科教研组长、备课组长和全体行政人员
二、参与人员
全体教师
三、组织形式
第一阶段(10月下旬至11月上旬):
以教研组为单位进行活动,由教研组长负责制定本组活动计划,主持本组听课、评课活动,记录本组教师出勤、听评课的情况,(可与同课异构活动结合起来);推出本组参与校级活动成员。
第二阶段(11中下旬):
1、校级活动。每一节课,都是面向全校的公开课,是本教研组教研能力的展示,全组老师应在组长带领下,共同参与备课、听课、评课和反思等环节,向全校展示本组的`教研实力;同学科、同一教研组成员要参与听评课活动。
2、教师根据教学进度自选教学内容。
3、各科教师从实际出发设计教案,根据需要使用多媒体辅助教学。
四、活动形式
1、各年级段自定内容,独立备课,集中上课,全组人员参与评课。
2、语、数各年级推出上课和听评课人员各一名,英语中高年级级进行推荐,术科按教研组进行推荐。
3、欢迎教师深入课堂听课。
五、活动要求
1、各学科听课要保证到会,听课后要认真填写《课堂教学评价表》。
2、评委评课要做到公开、公正、公平,客观地对每节课做出评价,严禁打“感情分”。
3、要保证活动的过程严肃认真,不流于形式,起到互相学习、交流的目的。
4、听课活动结束后,领导小组成员要将评课情况汇总、综述。
六、活动说明
1、备课环节应注意全组的共同参与,汇聚全组教师的智慧,备好每节课。
2、活动进行的基本程序,组内活动与同课异构流程相似,参与听课、评课的教师应记好笔记(作为检查依据),上课教师课后必须写出反思。
3、听课、评课,是为了改进,为了提高。所以评课时,不要避重就轻、隔靴搔痒,要知无不言,言无不尽,成功之处要讲到位,缺点和问题也要说透,对发现的问题要深入分析,重在找出改进措施。
4、每位老师、每个教研组对评课意见要有正确认识,必须懂得表扬与批评都不只属于个人,而是整个教研组。课上好了,成绩属于全组;出了问题,问题也在全组。(在本次活动中,将同时评出精品课中的等次,组内成员将分享成果,适当加分)
5、评课的应该评什么?参看课堂教学评估标准。
七、日程安排
1、11月10日之前各组将参与校级比赛成员名单上交教导处,以便作统一的安排。教导处将活动安排表发在校园网上。上课教师向教导处提交教师教学设计,评课后上课教师写出教学反思。听评课人员都要写评课材料。(校级听评课活动以学科或教研组为单位进行,现场与书面相结合)
2、12月份教师论坛:总结本学期听课、评课活动开展情况。
⑴各组教师代表汇报个人活动收获;
⑵各教研组长总结本组活动情况;
⑶教学处总结学校听课、评课活动。
一、思想认识
通过听课,提高课堂教学水平,不断探索特色的教学模式,并在一定范围内推广;组织体验教学,旨在感受教学工作力度,转变工作作风,促进教师专业发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升教学质量。
二、预约听课、通知听课的安排
1.预约听课、通知听课的运行方式
预约听课为事先与上课教师进行预约,以利于上课教师充分准备,每组配备一名组长,组长统筹小组活动,由相关行政或教研组长带领1-2两位中青年教师参加听课,并进行评议,既促进相关行政或教研组长听、评课的水准,又提高参与听课的中青年教师的听、评课的能力。每组按要求每周至少听一节课。
通知听课为在听评课的过程中发现教师存在很大问题,由校长室会同教导处发通知,通知该教师去听相关有经验教师的课(校内、校外的均可),并做详细听评课记录和基于本人近阶段教学内容不少于1200字的自我教学反思总结(手写稿)。
2.组成若干小组,各小组分配如下(有☆者为组长):
语文分两组:
语文一组:☆x,
语文二组:☆xx,
语文三组:☆xx。
数学分两组:
数学一组:☆xx,
数学二组x。
英语组:☆xx
三、操作办法:
1.每组要有计划安排听课对象,扩大预约听课的听课面。
2.听课者要认真填写听课笔记,然后与被听课者进行交流,及时将情况反馈给被听课者。特别是相关行政或教研组长带领1-2两名中青年教师参加听课,指导参与听课的中青年教师的听、评课。
3.对实行阶段中出现教学很大问题的,在发通知听课前与其交流谈话,促进其提升,视效果后再决定发通知听课。
4.行政会集中反馈,反馈教师课堂教学中的共性优缺点,商讨解决问题的办法,对下一阶段本学科教学要提出指导意见。
5.分学科由相关行政与学科组教师进行交流,促进教师们改进课堂教学,提高质量。
一、思想认识
1、把每一节课都上好,努力提高每节课的效益,是每个教师的责任,也是教师行业的基本要求。
2、学生持续、和谐、快乐的成长主要是通过每节课的教学得以实现的`,只有把每节课上好,教学质量才得以保证,学生的良好学习习惯才能得到培养。
3、对“家常课”进行评估、指导,其根本目的是在全校倡导“严谨求实,善导创新”的教风,促进每位教师把功夫用在平时,努力提高日常课堂教学质量。同时也要求教学管理部门能够把控各科教学状况,及时指导、督促相关学科教师改进课堂教学。
二、“家常听课”评估、指导的安排
1.“家常课”的评估以上课的基本要求为准,重点关注课前准备情况、课堂常规、教学手段和媒体使用、学生参与度(学生活动时间)、教学任务完成情况、课堂效率(学生在知识、习惯、能力等方面的发展)。
2.组成若干评估、指导小组,每组2—3人(由行政,备课组长,骨干教师等组成),先在语、数、英学科试行。语文分1—4年级、5—6年级两组,1—4年级组由x牵头,x为组员,5—6年级组由x牵头牵头,x为组员;数学分1—4年级、5—6年级两组,1—4年级组由x和x共同牵头,x为组员,5—6年级组由x共同牵头,x为组员;英语由x牵头,x为组员。每组按要求每周至少听一节“家常课”。
三、操作办法:
1、每组要有计划安排听课对象,扩大“家常课”的听课面。
2、听课者要认真填写听课笔记,填写“‘家常课’听课情况记录表”。并检查教学进度、本节课的备课情况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分学生的作业,然后与被听课者进行交流,及时将情况反馈给被听课者。
3、行政会集中反馈,并形成评估报告。行政会上交听课反馈表,集中反馈教师课堂教学中的共性优缺点,商讨解决问题的办法。每两周形成一次评估报告,评估报告要指出本学科课堂教学的优点、不足,特别对下一阶段本学科教学要提出指导意见。
分学科由相关行政依据“评估报告”与学科组教师进行交流,促进教师们改进课堂教学,提高质量。
为进一步增强我校教师立德树人、爱岗敬业的奉献精神,继续深化、完善“自主探究 和谐互助”课堂教学模式,切实提高我校教师的整体教学水平。按照《鹿邑县教育系统“发展提升年”活动实施方案》的要求,在20xx年春季开展“集中听课活动月”的基础上,确保听评课常态化,特制定20xx年德源中学“集体听课活动月”实施方案。
一、时间安排:
20xx年9月1日一一9月30日。
二、参加对象:
1一一9年级领导班子成员及全体教师。
三、听评课领导组:
组 长:
副组长:
成 员:
三、活动形式
1、校内听课;
2、外校交流。
四、活动过程:
(一)宣传发动
1、20xx年8月30日召开动员会,传达活动方案。
2、各教研组制定详实的活动计划。
(二)过程安排
9月1日一一10日本校教师互听随堂课;
9月10日一一12日组织班子成员、学科带头人前往郸城光 明中学交流学习。
9月13一一29日本县兄弟学校交流学习、学校赛课正常 启动、随堂课继续。
9月30日各任课教师、班子成员写出一份内容详实的听 评课总结上交教导处。
(三)总结表彰及处罚
1、常规分:参与听评课(随堂课)申请登记册;教导处常规赛课统计册;人听课记录(次数及质量);个人听评课总结四项内容量化积分评出一、二、三等奖。一等奖加绩效分5分、二等奖3分、三等奖1分。并依据教体局分配的先进指标上报。
2、激励分:被局领导及兄弟学校听课得到好评者每次加绩效分2分。
3、处罚分:学校督查办全程监督、督察,凡听课申请单有申请无听课者发现一次罚5分,听课记录弄虚作假者一线教师除扣分外罚款50元,班子成员罚款100元。
五、听课节数
校长不少于12节;业务校长、业务主任不少于22节;其他班子成员和一线教师不少于15节。
文档为doc格式